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2022西双版纳事业单位教师结构化面试备考_教师结构化面试综合分析题目题型

2022-07-12 13:08:21 版纳华图考试网 http://banna.huatu.com/ 文章来源:云南华图

【导读】2022云南事业单位教师结构化面试备考_教师结构化面试综合分析题目题型,新课标倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”,你怎么看?新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性地用教材,要在使用教材的过程 中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进...


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  1、新课标倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”,你怎么看?

  【答题思路】

  【参考解析】

  新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创造性地用教材,要在使用教材的过程 中融入自己的科学精神和智慧,要对教材知识进行重组和整合,选取更好的生活实例对教材深加工,设计 出活生生的、丰富多彩的课程来,充分有效地将教材的知识激活,形成有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚,同时也要有能力引导学生去探索、自主学习。而不是完全照搬教材内容, 一成不变。对于这句话我是非常赞同的,它对于学生的发展具有积极作用。

  (1) 教材不等于教学内容,教学内容大于教材。教学内容的范围是灵活的,是广泛的,可以是课内的 也可以是课外的,只要适合学生的认知规律,从学生的实际出发的材料都可以作为学习内容。教师“教教 科书”是传统的“教书匠”的表现,“用教科书教”才是现代教师作为学生学习的引导者应有的姿态。因 此要依据教材的内容,灵活地选用合适的教学方法,为学生营造良好的学习氛围,让学生在愉快的环境中 进行学习。

  (2) 充分利用教材开创自由空间。过去的教和学都以掌握知识为主,教师很难创造性地理解、开发教 材,现在则可以自己“改”教材了。教材中编入了一些让学生猜测和想象的内容,以发展学生的想象力和 各种不同的思维取向。教材中提供了大量供学生自由阅读的栏目以及课题学习。对于这些知识我把它们改 成学生课外学习研究材料,让学生通过询问、调查、阅读有关书籍和上网查阅等多种渠道搜集有关这些知 识资料,并通过书面形式打印出来供全班同学阅读。这样做既锻炼了学生解决问题的能力又极大地丰富了 他们的课外知识。

  总之,在进行教育教学活动时,我会做到活用教材,把教材当作教育教学的辅助内容,而不是全部。 摒弃传统的教学模式,做新时代教师。通过多种多样的方式,让学生掌握所学内容。
 

  2、六大部门联合将招收40余万毕业生补充中小学等教师队伍,说说你的看法。

  【答题思路】

  【参考解析】

  众所周知,随着越来越多的大学生毕业,就业压力也越来越大。由于受到今年疫情的影响,面临的就 业形势也很严峻。我国今年高校毕业生创造了历史新高,在这种情况之下,我国各个部门都出台相应的措 施,来确保更多的人能够就业。六大部门联合将招收40余万毕业生补充中小学等教师队伍,也出台了2020 届普通高校毕业生就业“百日冲刺”行动:采取“先上岗、再考证”的举措,进一步加强中小学和幼儿园 教师配备。这样的情况,我认为对于国家大形势来说是非常必要的,但是对于家长来说,是非常担忧的。

  我们都知道,作为一名老师,首先要具备的就是教师资格证,“先上岗、再考证”的举措可以让广大 的就业者先就业,也有助于提升我国的教师基础,提升我国整体的教育质量。但是这也同时带来一个问题,教师资格证是检验一个老师基本的措施之一,是步入教师行业的敲门砖,“先上岗、再考证”也有可能会 给教师的质量带来问题。虽然应届毕业生面临的就业压力比较大,但是依然有往届的毕业生在找工作,这 样的政策,往届毕业生在就业方面面临的形势也更加紧迫。

  面对这样的形势,我认为应该有以下措施:

  第一,国家应该完善法律法规来保障政策的实施,对于出台的文件也要谨慎严谨,考虑到国家大形势 的同时,也要考虑到实际问题。

  第二,学校对于招收的新老师一定要培训上岗,督促没有教师资格证书的老师学习,取得证书。在学 校中实行“老带新”,让具有丰富经验的老教师积极培养新老师。

  第三,对于教师而言,一定要树立终身学习的观念,严格要求自己,多向老教师请教丰富的经验,认 真备课上课,分析学生特点,针对不同学生制定不同的教学方案。上课前一定要书写教案,并找有经验的 老师调整。主动与家长联系,让家长明白自己的教学进度以及安排。

  第四,对于家长,要相信学校,相信老师,也可以主动联系老师,配合好老师的工作,及时反馈学生 在家学习的情况。

  我相信,新老师通过长期的磨练、学习,一定会成为老教师;通过一段时间经验的积累,一定能成为 让家长放心的新时代教师。
 

  3、公开课教师授课越来越机械化,你怎么看?

  【答题思路】

  【参考解析】

  一节好的公开课需要耗费教师很多的智慧和心血。从选题开始,内容精选,课程切入,课堂推进,实 时掌控,师生互动,媒体辅助,教态教风,语言动作,每个环节都需要认真思考、反复推演。对于公开课 教师授课越来越机械化的现象,我认为是需要我们加以重视的。换一个角度来看,公开课其实就是在为教师上课立标杆,怎么把课向公开课的高水准去努力是老师们 应该着重思考的,公开课可以提升老师的教学技能,如果一成不变,可能达不到很好的效果,对于学生而 言,也不利于激发他们的兴趣。

  因此我认为,公开课想要上得好,需要各方协同努力:

  第一,国家教育部可以针对教师专业的发展出台相应的文件,要求教师按要求进行授课。

  第二,社会可以加大宣传力度,对于优秀教师楷模给予表彰。

  第三,学校要对老师定期进行培训,并且不仅仅是公开课需要引起重视,平时的教学质量也一定要严 格把控。定期开展教研会议,对于每次的公开课都一种讨论优缺点,以便教师及时查漏补缺。

  第四,教师要严格要求自己,多进行磨课,提升自己的教学技能。在课下认真备课,分析学生情况, 选取适合的教学方法。在课堂中要采用多元化的评价方式,并多采用自主探究的形式培养学生的创新思维。

  总之,公开课的存在有一定的道理,通过公开课可以检验自己的教学水平,只要我们善于利用好公开 课,那对于老师和学生来说都是有利的。
 

  4、教育部在疫情防控期间大力推行在线课程。对此,你怎么看?

  【答题思路】

  【参考解析】

  我们可以辩证地来看这个问题。首先是积极的方面,一是新型冠状病毒传染性高,且学生开学处于疫情高发期。出于控制疫情的角度, 保证师生生命安全和身体健康,教育部下发延期开学的通知。同时,为了保证学生在家期间的学习,减轻 家长的焦虑,教育部建议通过网络教学保证停课不停学。

  其意义:①教学方式的创新延续。开通网上教学,是利用信息化手段实施教学的一种探索。②利于疫 情控制。通过减少人群聚集,有助于疫情防控,减少感染人群,保障师生安全。③为在线教育发展提供契 机。在线教育有可回放、价格实惠的优势,也是未来教育模式的发展。借此时机,在线教育可以充分发挥 自身优势,吸引更多的家长学生。④响应政策要求。2019年9月,教育部提出,要扩大优质在线教育资源供 给,鼓励社会力量举办在线教育机构,支持互联网企业与在线教育机构充分挖掘新兴教育需求,满足多样 化教育需求。

  其次不足之处,推动学校加大线上课程,创新程度不足,个别地方存在要求老师录制课程,难以保证 线上课程教学质量。线下教育机构生存成本压力变大。开学后教学与居家学习衔接有难度。

  最后,解决对策:

  (1)针对学科特点,合理制定教学方法。要充分利用好国家、地方、学校现有的优质网络课程资源, 确有需要的,可由教育部门统筹组织少数优秀骨干教师适当新录一些网络课程,作为必要补充,共享优质

  资源。各地要针对网上学习特点和学科特点,认真研究明确适合线上学习的课程,防止照搬套用正常课堂 教学方式、时长和教学安排。

  (2) 做好监管与帮扶两手抓。一方面要规范线上培训行为,对超标超前、应试导向、虚假宣传、制造 焦虑等违法违规行为予以严肃查处。另一方面政府应该给予教培行业的小企业一些优惠政策。

  (3) 合理评估,制定教学计划。各地各校要精准分析学情,对学生居家学习情况进行摸底,有针对性 地制订教学计划。有重点地对己学内容进行讲解和复习,加大对学习困难学生的帮扶力度;对小学低年级 没有参加网上课程学习的要从头开始。特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学习指导 和关爱。

  总之,相信做好一系列的准备工作,“停课不停学”的网上教学一定可以有序开展。
 

  5、谈谈你对“没有不会学的学生,只有不会教的老师”的理解。

  【答题思路】

  【参考解析】

  “没有学不会的学生,只有不会教的老师”,这句话的意思是学生都是可以学好的学会的,学生之所 以学不会是由于老师不会教或者老师教不好。这句话把学生学习不好的责任一味地推给老师,忽略了教育 的双向性,因此这句话我是不赞同的,原因如下:

  (1) 教师方面。如果教师的教学能力和水平欠缺,专业知识不扎实,必定会影响学生的学习。另外, 教师不了解学生,缺乏沟通交流,也不利于学生的发展。

  (2) 学生方面。学生具有主观能动性,是学习的主体,如果学生没有学习的需求,厌恶学习,懒于思 考,心不在焉,缺乏学习的动力,这样也不利于掌握知识。

  除此之外,遗传、环境等也会影响学生的学习。因此作为教师应该不断提高教学能力,丰富专业知识, 关心学生,因材施教地促进学生更好地发展;作为学生要明确学习目的,端正学习态度,积极主动地学习。 另外,家庭、社会也要创设良好的外部环境。只有教师和学生两方协同发展,共同配合,才能达到更好的 学习效果。

  总之,影响学生学习的因素是多种多样的,是通过相互作用、相互影响、共同作用于人的发展的,不 能孤立的片面地来分析其中某一个因素的作用。但老师在其中起到主导的作用,因此我们要多分析观察学生,努力提升自己,改进教学的方式方法,以此发挥自己最大的作用,促进学生的发展。

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